◎以探究實作的方式,採用CEAS主題統整跨領域的學習模式,培養孩子從自己家鄉出發的寫作素養能力。本書經由小和老師引導講解、學生小霆的寫作示範到小布丁的過關任務,先從「家鄉地形」、「家鄉歷史信仰」、「家鄉動植物」、「家鄉交通」等四大主題探究自己居住環境的地理景觀、歷史發展、自然生態及交通建設發展等,最後藉由「探究實作」的引導,運用「CEAS主題探究模式」,把自己所要探究的家鄉議題,透過Curiosity(好奇)、Empathy(同理)、Action(行動)、Story(故事)這四個要素,讓大家能主動發現自己生活周遭的問題,經由多元的學習策略想出解決方案,進而採取行動,付諸實踐解決問題的寫作素養能力。趕快加入我們的行列,一起寫出自己家鄉的特色!
郭至和學經歷:■臺東師範學院社會科教育學系畢業。■臺中師院國民教育研究所碩士班畢業。■臺中教育大學國民教育學系博士班畢業。■現為臺中市建功國小教師、臺中教育大學教育學系兼任助理教授。■曾任臺中市國教輔導團鄉土教學活動科及社會領域輔導員、臺中市鄉土教學活動教材編輯委員、國語日報讀報教育講師,「為臺灣而教」(TFT)教學導師。學術專長:■課程理論與設計、全球教育、鄉土教育、設計思考、社會學習領域教學、鄉土寫作、戶外教育、行動研究、課程統整、讀報教學。獲獎記錄:■臺中市特殊優良教師■臺中市Super教師獎■親子天下翻轉教育創意教師■全國教育部師鐸獎■遠見天下第二屆「未來教育 臺灣100」■星雲教育獎典範教師著作:■圖解素養導向課程的規劃與實施:以設計思考觀點出發(五南)■高分寫作「家」:小學生從玩到寫,培養人事景物情關鍵寫作力(國語日報社,合著)■我是剪報高手(國語日報社,合著)